Читаємо!!!
Фахівці Книжкової палати України ім. Івана Федорова склали перелік найкращих книг, які рекомендують до прочитання українським родинам. Читання в умовах карантину є одним із засобів провести час з користю для душі і розуму.
«Сьогодні вже немає потреби доводити виключну роль книги в житті кожного з нас та суспільства в цілому. Бо свідоме життя починається зі знайомства із першою книгою. Будь-хто із визначних особистостей сучасності, від президента до вченого, досягнув своєї інтелектуальної висоти саме завдяки тим знанням, які йому дала книга», йдеться на сайті Книжкової палати.
Серед рекомендованих книг – світові бестселери та твори українських літераторів, які, на думку авторів переліку, якнайкраще сприяють формуванню та розвитку особистості та впливають на зміцнення тих високих моральних якостей, що притаманні українському народові.
Перелік книг складається з трьох частин:
До уваги батьків!
Правила для батьків
- Не навчайте того, з чим ви самі необізнані. Для правильного виховання дитини треба знати її вікові та індивідуальні особливості.
- Не сприймайте дитину як свою власність, не ростіть її для себе. Ваша мета – виростити її для життя серед людей.
- Довіряйте дитині. Пояснюйте, що вона робить краще, а не гірше. Залишайте за нею право на власні помилки, тоді дитина оволодіє вмінням їх самостійно виправляти.
- Не ставтесь до дитини зневажливо. Дитина повинна бути впевнена в своїх силах, тоді з неї виросте відповідальна особистість.
- Будьте терплячими. Ваша нетерплячість – ознака слабкості, демонстрація вашої невпевненості у собі.
- Будьте послідовним у своїх вимогах, але пам’ятайте: твердість лінії у вихованні досягається не покаранням, а стабільністю обов’язкових для виконання правил, спокійним тоном спілкування, неквапливістю і послідовністю.
- Потурбуйтесь про те, аби ваша дитина накопичувала досвід у спокійному темпі. Дозволяйте їй відпочивати від розпоряджень, наказів, зауважень. Нехай вона вчиться розпоряджатися собою.
- Виключіть із своєї практики вислів: «Роби, якщо я наказав!» Замініть цю форму вимоги на іншу: «Зроби, тому що не зробити цього не можна, це принесе тобі користь»
- Оцінюючи дитину, кажіть їй не тільки про те, чим ви особисто незадоволені, а й про те, що вас радує. Не порівнюйте її з сусідською дитиною, однокласниками, друзями.Порівнюйте, якою вона була вчора і якою є сьогодні.
- Ніколи не кажіть, що вам ніколи виховувати свою дитину. Давайте вчитися виховувати наших дітей, пізнавати те, чого ми не знаємо, знайомитись з основами педагогіки, психології, якщо насправді любимо їх і бажаємо їм щастя.ТЕСТ ДЛЯ БАТЬКIВ"ВАША ДИТИНА В ДЗЕРКАЛI ЧИТАННЯ"Шановнi батьки, цей тест призначений для тих, чиї дiти вчаться в 5-8-х класах. Якщо Ви хочете дiзнатися, що значить для Вашої дитини читання, яку роль вiдiграє воно в її життi, спробуйте вибрати по 1-му варiанту з вiдповiдей на кожне запитання. Ви не тiльки визначите ступiнь пiдготовленостi вашої дитини, а й зможете оцiнити свої здiбностi як керiвника читання.ЗАПИТАННЯ:1. Чи часто Ви читали вголос Вашiй дитинi, коли вона ще не вмiла робити цього сама?a. практично кожного дня (5).b. часто (4).c. рiдко, придiляли мало часу цьому заняттю (3).d. рiдко, тiльки якщо попросить (2).e. нiколи цим не займалися (1).2. Згадайте, чи легко вашiй дитинi далося навчання читанню?a. так, це сталося дуже швидко i без сторонньої допомоги (5).b. їй знадобилося для цього небагато часу (4).c. ми довго займалися з нею (3).d. наша допомога не мала успiху, дитина навчилася читати лише у школi (2).e. нi, вона i зараз читає абияк (1).3. Спробуйте визначити iнтерес Вашої дитини до читання за такими критерiями:a. це стало її улюбленим заняттям (4).b. вона читає багато, але тiльки програмнi твори (2).c. читання її мало цiкавить, вона рiдко читає (1).d. досить часто доводиться примушувати її взяти в руки книжку (0).4. Спостерiгаючи за дитиною, яка читає, у Вас складається враження, що:a. їй важко вдається вникнути у твiр (1).b. вона читає досить повiльно, не вникає у смисл того, про що читає (2).c. вона повнiстю занурена в читання, часто не помiчає того, що вiдбувається навкруги (3).5. Коли Ви просите дитину переказати прочитане, вона:a. не може цього зробити (0).b. часто плутається, забуваючи основнi деталi (1).c. розповiдає прочитане дуже близько до тексту (3).d. додає до прочитаного вiд себе, вигадує новi деталi, фантазує (4).6. Якщо Ваша дитина зайнята читанням цiкавої книги, а по телевiзору почалися мультфiльми, яка реакцiя дитини:a. вона одразу кидає книгу i сiдає до телевiзора (0).b. вона може читати, час вiд часу поглядаючи на екран (1).c. телевiзор не може перешкодити її читанню; це для неї лише 5-хвилинний вiдпочинок, а потiм вона знову сiдає читати (3)7. Якщо у Вашої дитини є своя книжкова полиця, спробуйте за нею визначити коло її читання:a. читає все пiдряд (0).b. обожнює детективи i пригоди (1).c. вона так навантажена навчанням, що читає лише програмнi твори (2).d. краще почитає щось лiричне (3). e. легка лiтература не входить у сферу її iнтересiв (4).f. переважно це класика i наукова лiтература (5).8. На Ваш погляд, на читання Вашої дитини переважно впливає:a. школа (2).b. телебачення, кiно (1).c. Ви - батьки (3).d. як правило, вона сама правильно обирає, що читати (5).e. щось iнше (4).9. Як вона ставиться до творiв, якi вивчає у школi:a. любить їх читати (3).b. важко сприймає (2).c. зовсiм не читає (1).10. Де дитина бере книжки для читання:a. з дитинства вона вiдвiдує бiблiотеки i вмiє користуватися каталогом (4).b. у себе вдома - у нас велика бiблiотека (3).c. просить почитати у друзiв (2).d. менi важко вiдповiсти (1).11. Як Ви самi оцiнюєте свої здiбностi у керiвництвi читанням Вашої дитини:a. вiдмiнно, читання дитини для мене - один iз головних методiв її виховання; я придiляю цьому багато уваги (5).b. добре, я вважаю, що читання дуже важливе у розвитку дитини, але нехай читає за власним бажанням (4).c. задовiльно; я не слiдкую за тим, що i як читає моя дитина, це обов'язок школи (3).РЕЗУЛЬТАТИ :9- 15. Увага! Книга не входить у коло iнтересiв Вашої дитини, бiльше того, можливо, вона вiдчуває огидливiсть, ворожiсть до читання, що позначиться негативно на її розвитку. Певно, Ви дуже мало спонукаєте її до цього заняття. Спробуйте виправити помилку, зацiкавте її, почитайте разом з нею, починайте з легких творiв. I поговорiть з нею про прочитане - це зблизить вас. Проконсультуйтесь у дитячого бiблiотекаря. Вiн допоможе Вам i Вашому сину (дочцi).15-30. Ваша дитина належить до категорiї тих читачiв, якi читають час вiд часу, переважно вибiр їх лiтератури визначається школою. Вона може прочитати книгу через необхiднiсть, але, на жаль, потреби в самостiйному читаннi не вiдчуває. Примусове читання приносить мало користi. Лише радiсне пiдносить душу. Тому якнайбiльше говорiть вдома про книги, розкажiть про тi, якi вас особисто схвилювали, розкажiть так, щоб не прочитати їх було просто неможливо.31-49. Як видно, Ваша дитина любить читати i робить це iз задоволенням. Коло її читацьких iнтересiв широке, книга для неї - це засiб пiзнання свiту i роздумiв про життя i саму себе. Вона здатна на правильний самостiйний вибiр лiтератури. За читанням цiєї дитини не потрiбний контроль. Ви вже прищепили їй любов до книги. Це досить сформований читач. Та спiлкування з нею щодо прочитаного нiколи не стане для вас зайвим.50-56. Якщо Ваша дитина входить в цю невелику групу читачiв, ми можемо привітати Вас. Книга надiйно увiйшла в життя вашої дитини. Очевидно, книга є членом вашої родини. Ваша дитина - обдарований читач. Вона не лише багато читає, а ще й умiє по-справжньому сприймати прочитане. Крiм того, вона володiє образною пам'яттю та надiлена фантазiєю. Але будьте обережнi, аби читання не стало для неї iнобуттям дiйсностi, яке вiдсторонює вiд реальностi. Нехай частiше зiставляє книгу з життям. Допоможiть їй у цьому, не позбавляючи радостi вiльного читання.Анкета для батьківКоли у Вас виникло бажання привести дитину до бібліотеки?Скільки їй було років, коли Ви з нею вперше прийшли до бібліотеки?Це було:
- ваше бажання
- бажання дитини
- необхідність (завдання школи, дитячого садка або гуртка)
Для Вашої дитини візит до бібліотеки радісна подія?Що допомагає Вам вибрати книги для дитини?- порада бібліотекаря
- дитячі журнали та газети
- пам'ять свого дитинства
- знання можливостей і смаків своєї дитини
Що впливає на вибір Вашої дитини?- порада батьків
- завдання школи
- особистий інтерес
- порада бібліотекаря
Назвіть улюблені книги Вашої дитиниЧи розповідає Вам дитина про прочитане?
Бібліотечні цікавинки
Цікавинки про читання
А чи знаєте Ви, що:
1. Під час читання очі дивляться в різні боки.
2. При читанні майже 50% часу очі людини дивляться на різні літери. При цьому лінії погляду можуть як розходитися в різні боки, так і перехрещуватися.
3. 95% людей читають дуже повільно – 180-220 слів у хвилину (1 сторінку за 1,5-2 хвилини).
4. При швидкому читанні стомлюваність очей менша, ніж при повільному.
5. Рівень розуміння при традиційному читанні становить 60%, при швидкому – 80%.
6. Протягом години очі 57 хвилин зафіксовані на тексті, тобто перебувають у відносному спокої.
7. При читанні очі, дивлячись на різні літери, передають різне зображення, а мозок все одно об’єднує їх в одну картинку.
8. Очі людини з середніми навичками читання роблять на одному книжковому рядку 12-16 зупинок, а читаючого швидко – 4-2 зупинки.
9. Традиційно у людини обсяг одномоментної фіксації становить 10 друкованих знаків (тобто 1,5-2 слова одного рядка). У того, що читає швидко – 200-500 знаків (це 33-83 слова кількох рядків).
10. При повільному читанні відбувається 0,5-0,7 невиправданих повернень до прочитаного на один рядок.
11. У школярів відбувається 20 регресивних рухів на один рядок, у студентів – 15.
12. При традиційному читанні втрачається 1/6 частина витраченого часу на регресивні очні рухи.
13. Наполеон читав зі швидкістю дві тисячі слів за хвилину.
14. Бальзак прочитував роман у двісті сторінок за півгодини.
15. М. Горький читав зі швидкістю чотири тисячі слів за хвилину.
16. Н. А. Рубакін прочитав 250 000 книг.
17. Хтось Е. Гаон дослівно пам’ятав 2500 прочитаних ним книг.
18. Т. Едісон читав відразу 2-3 рядки, запам’ятовуючи текст мало не сторінками завдяки максимальному зосередженню.
Читай!!!
МОЗ ТА ВООЗ ПРЕЗЕНТУЮТЬ УКРАЇНСЬКУ РЕДАКЦІЮ ДИТЯЧОЇ КНИЖКИ ПРО БОРОТЬБУ З COVID-19
Книжка «Мій герой – це ти» – казка, яку створили понад 1 700 дітей, батьків, опікунів, психологів та педагогів зі 104 країн світу. Вони поділилися своїми історіями та досвідом боротьби з пандемією COVID-19.
Головні герої твору допомагають дитині зрозуміти емоції та почуття, які можуть виникати через пандемію COVID-19.
Казку дитині чи невеликій групі дітей мають прочитати батьки, опікуни, психологи або педагоги. Дітям не рекомендовано читати книжку самостійно без підтримки дорослих. Книжку буде надруковано і передано дитячим онкологічним лікарням і дитячим будинкам в Україні наприкінці квітня.
Книжку «Мій герой – це ти» створила Референтна група Міжвідомчого постійного комітету з психічного здоров’я та психосоціальної підтримки в умовах надзвичайних ситуацій за участі ВООЗ, ЮНІСЕФ, Управління Верховного комісара ООН у справах біженців, Міжнародної Федерації Товариств Червоного Хреста і Червоного Півмісяця. Бюро ВООЗ в Україні підготувало українську редакцію книжки для дітей усього світу, які зазнали впливу пандемії COVID-19.
Довідково.
Електронна версія доступна за посиланням.
Читай!!!
Віртуальна виставка однієї книги Маркуса Зузака "Крадійка книжок".
"Крадійка книжок " це погляд на гітлерівську Німеччину очима заляканих, напівголодних і зневірених людей. Вона про людей, які змушені виживати під час воєн, голоду, розрухи.
Маркус — молодший з чотирьох дітей австрійських емігрантів; батько працював маляром. В одному з інтерв'ю Зузак розповів, що у дитинстві чув багато історій про нацистську Німеччину, бомбардування Мюнхена і євреїв, які проходили через маленьке німецьке містечко, де тоді жила його мати. Всі ці історії надихнули Маркуса на написання роману «Крадійка книжок».
Автор розповідає історію Лізель Мемінгер, дівчини, яка змушена почати жити з прийомними батьками, де новий тато навчив її читати, де книги стали не просто листками із текстом, а словами, які закарбовуються в пам’яті. Кожна книга – це певний період життя головної героїні і відіграє велику роль для неї. Так само Маркус Зузак зачепив багато важливих речей – геноцид євреїв та переховуванням їх німецькими сім’ями; людей, які не піддаються системі, пропаганді й завжди залишаються спокійними, відвертими із самими собою; війну – скільки життів вона забирає, чому вона така жорстока; книги та слова – чому вони такі важливі у нав’язуванні своїх думок, ідей, пропагандистських речей великим масам населення. Але з іншого боку є люди, які своїми словами показують істинну правду, витягують монстра із середини, лідерів, які говорять ті слова, які хочуть почути люди й вірити, що дійсно все так просто, бездумно ідучи за ними.
Все життя Лізель пронизане подіями Другої світової війни. У сюжеті роману відбивається все: ідея нацистів, гоніння євреїв, поділ німецького народу на дві половини — тих, хто вступив до НСДАП і тих, хто проти ідеології Гітлера. Губерманни показані як звичайна німецька родина, що не розділяє нацистські погляди, але водночас боїться сказати що-небудь проти, тому що наслідки можуть бути незворотними. Лізель — жертва свого часу. Дівчинка, яка ненавидить Гітлера, який занапастив всю її сім'ю (рідну, а згодом і названу), не може зробити зовсім нічого. Вона на власні очі бачить все приниження, які припадають зазнавати людям, що не належить до арійської раси, і все це тяжким каменем лягає їй в душу.
Роман «Крадійка книжок» за своє існування був перекладений понад 30 мовами світу, одержав декілька літературних нагород та премій, був з успіхом екранізований, номінований на «Оскар».
Фільм «Книжкова злодійка» (англ. The Book Thief) — воєнна кінострічка, знята режисером Брайаном Персивалем за мотивами роману Маркуса Зузака «Крадійка книжок». Фільм знятий кінокомпанією 20th Century Fox, прем'єра відбулася восени 2013 року. Головні ролі виконують Софі Неліс, Джеффрі Раш і Емілі Вотсон.
Підписатися на:
Дописи (Atom)